Tuż przed Wielkanocą uczniowie klas IV-VI rozpoczęli omawianie swoich lektur szkolnych. Tradycyjnie jednak, by praca z dłuższym tekstem literackim nie była nużąca, na wstępnych lekcjach świetnie się bawili, uczestnicząc w grach edukacyjnych.
Czwartoklasistów w świat Mary Lennox bohaterki „Tajemniczego ogrodu” F. H. Burnett wprowadziła gra pt. „W poszukiwaniu klucza”. Uczniowie w czteroosobowych zespołach przechodzili grę planszową w formie ogrodu. By przesuwać swoje pionki w stronę mety â bramy do tajemniczego ogrodu uczestnicy kolejno odpowiadali na pytania związane z treścią lektury, gromadząc jednocześnie narzędzia ogrodnicze do uprawy ziemi.
Uczniowie klasy piątej z kolei toczyli potyczki grupowe o tytuł eksperta z treści utworu H. Sienkiewicza „W pustyni i w puszczy”. Na planszach prezentujących Północno-Wschodnią Afrykę ruszyli w grze pt. "Śladami Stasia i Nel" przez piaski pustyni, a potem zarośla dżungli. Udzielając prawidłowych odpowiedzi na pytania czytane przez kolegów, zdobywali latawce z informacjami i odnajdowali przewodnika słoni. Zwycięzcy stanęli na polach symbolizujących miejce uratowania bohaterów literackich przez kapitana Glena i doktora Clary.
Szósta klasa uczestniczyła natomiast w quizie z wiedzy o bohaterach lektury „Ten obcy” I. Jurgielewiczowej. Uczniowie sami decydowali o tym, ile punktów zdobędą, odpowiadając na pytania bez wskazówek lub z podpowiedziami. Najlepszymi znawcami powieści okazali się Bartosz Dylewski oraz Nikola Jurczak.
Mam nadzieję, że tego typu sposoby pracy z lekturą pomnożą wśród uczniównaszej szkoły uważnych czytelników.
Agnieszka Bednarz
...